Doter l'Afrique et le Monde de Cadres Compétents dans les domaines de l'Eau et du Genre pour une Gestion durable des ressources naturelles.

Sortir terrain , Attiékoi

🔍 Sortie de terrain à ATTIEKOI – Une immersion pratique pour nos étudiants en Gestion Durable de l’Eau 🌍

Sortie de terrain à Attiékoi : quand la théorie rencontre le réel pour former des professionnels de l’eau responsables et opérationnels Afin d’ancrer les apprentissages théoriques dans des situations concrètes .

la Chaire UNESCO Eau, Femmes et Pouvoirs de Décisions organise une grande sortie de terrain à Attiékoi, afin de doter les étudiants d'un réflexes techniques indispensables à la gestion durable des ressources hydriques. Cette immersion a offert un cadre privilégié pour observer, mesurer, cartographier et analyser les dynamiques hydrologiques et environnementales d’un territoire, tout en consolidant les compétences méthodologiques et l’esprit critique des participants.

Pourquoi cette sortie est-elle essentielle dans le cursus ?

Parce que la gestion durable de l’eau ne se limite pas à des concepts, elle exige :

une maîtrise des outils de mesure et des protocoles scientifiques ;

une compréhension fine des interactions entre les activités humaines, l’occupation du sol et le fonctionnement des écosystèmes ;

une capacité à interpréter des données de terrain pour éclairer la décision publique, l’ingénierie territoriale et les politiques de l’eau ;

Les travaux réalisés sur le terrain :

1) Mesure du débit des cours d’eau :

Les étudiants ont procédé au jaugeage afin d’estimer les débits instantanés. Cette étape leur a permis : de définir des sections de rivière, d’évaluer les vitesses d’écoulement et d’estimer les volumes transitant par unité de temps ;
de comprendre l’influence des facteurs hydromorphologiques (pente, rugosité du lit, largeur du chenal, etc.) ; de discuter des incertitudes de mesure, des conditions de sécurité et des méthodes de calibration.

2) Mesure piézométrique :

Les équipes ont relevé les niveaux statiques et/ou dynamiques des nappes souterraines afin de : cartographier les gradients hydrauliques et appréhender le sens des écoulements souterrains ; discuter des pressions exercées sur les aquifères (prélèvements, variabilité saisonnière, recharge) ; initier les étudiants à la tenue de carnets de terrain normés (heure, conditions météo, coordonnées, appareil utilisé, etc.).

3) Caractérisation d’un bassin versant :

À travers l’analyse des limites topographiques, des paramètres morphométriques (surface, pente moyenne, densité de drainage) et des éléments d’occupation du sol, les étudiants ont : identifié les composantes physiques et fonctionnelles du bassin ; discuté des risques liés au ruissellement, à l’érosion et aux inondations ;
compris l’importance des données multi-sources (terrain, images satellitaires, données pluviométriques, etc.) pour établir un diagnostic robuste.

4) Occupation du sol et cartographie :

À l’aide d’outils de géolocalisation (GPS) et d’un protocole d’acquisition de données spatiales, les étudiants ont : référencé des points d’intérêt (zones humides, points de prélèvement, ouvrages hydrauliques, zones d’agriculture, d’habitat, etc.) ; discuté de la traduction cartographique de l’occupation du sol et de son impact sur le cycle de l’eau (perméabilité des sols, pression anthropique, fragmentation des milieux) ; préparé les bases pour un traitement sous SIG (QGIS, par exemple), en vue d’une restitution scientifique et opérationnelle.
Compétences concrètes développées Rigueur scientifique : protocoles de mesure, contrôle de qualité des données, gestion des incertitudes.
Analyse hydrologique et hydrogéologique : lecture des dynamiques de surface et souterraines.
Utilisation d’outils de terrain et de SIG : du relevé ponctuel à la représentation cartographique synthétique. Travail en équipe et leadership : coordination, répartition des tâches, prise de décision en contexte réel.

Approche sensible au genre et à la gouvernance : réflexion sur la place des femmes dans la gestion et la décision, cohérente avec les valeurs de la Chaire. Une pédagogie active, orientée vers l’impact. Au-delà des mesures techniques, cette sortie a été un moment de mise en perspective : comment les données récoltées peuvent-elles alimenter une stratégie de gestion intégrée des ressources en eau ? Comment traduire un diagnostic en recommandations pour les collectivités, les gestionnaires ou les communautés locales ? Comment impliquer les femmes et les groupes sous-représentés dans les processus décisionnels afin de garantir des politiques de l’eau inclusives et durables ? Et après ?

Les données recueillies feront l’objet :

d’un traitement en salle (analyses, graphiques, cartes, rapports) ;

d’échanges critiques entre encadrants et étudiants pour valider les méthodes et interprétations ;

d’une restitution structurée, mobilisant des supports visuels (cartes, profils en long, courbes de tarage, schémas conceptuels du bassin versant, etc.).

Remerciements :

La Chaire UNESCO Eau, Femmes et Pouvoirs de Décisions remercie :

les étudiants, pour leur engagement, leur discipline et leur capacité d’analyse ;

les partenaires institutionnels et locaux, qui contribuent à rendre ces activités de terrain possibles et utiles pour le territoire.

Notre vision :

Former des professionnels de l’eau compétents, responsables, sensibles aux réalités sociales et de genre, capables d’agir avec méthode et éthique, au service des territoires et des populations.

Le Master permet d’acquérir des compétences avérées en Genre et Eau, et de former des cadres compétents pour l’intégration transversale du genre dans toute intervention de développement..